CPS Nearly Doubles Tutoring Program for English Learners 


Second Year of Tutoring Program Will Provide Students at 124 Schools with Academic Supports

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Tuesday, December 20, 2016                                        

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CHICAGO — Chicago Public Schools today announced that nearly twice as many elementary students will receive after-school English tutoring this school year as part of a federally funded program to increase English proficiency.
 
CPS is adding 51 new schools as part of the Office of Language and Cultural Education’s English Learner (EL)Tutoring Program. The expansion increases the number of participating schools from 73 to 124, delivering academic supports to approximately 4,200 English Learners in grades 2-8, compared to roughly 2,200 students who participated last year.
 
“CPS celebrates the rich cultures and backgrounds that our students bring to their schools, and we believe it is critical to equip students to become proficient in multiple languages,” CPS Chief Education Officer Dr. Janice K. Jackson said. “By expanding the tutoring for English learners, we are helping elementary and middle school students build the confidence, skills, and proficiency needed to succeed in high school, college and their careers.”
 
The EL Tutoring Program was developed to supplement normal classroom instruction and prepare students for future success. The 2016-17 School Year is the second year of the program, and the supplemental tutoring has helped students maintain steady growth in EL on-track and attendance rates. In SY 15-16, EL on-track rates for grades 3-8 reached 62.7 percent, an increase in 6.6 percentage points since 2014. Additionally, attendance rates for EL students in grades 3-8 reached a remarkable 94.9 percent in 2016, surpassing the District average of 93.4 percent.
 
Earlier this fall, CPS asked schools to apply to participate in the 20-week program. Participating schools can enroll up to 60 students in the program, which is split into three grade bands: 2nd through 3rd, 4th through 5th, and 6th through 8th. The grade bands are taught by trained Bilingual and English Second Language (ESL) endorsed teachers who are regular, full-time teachers at each participating school.

Up to three teachers are chosen to lead the after school program twice a week for two hours each session. Because teachers already know the students, the program can more effectively identify those in need of academic supports, provide them with additional core instruction, and monitor and evaluate their progress over time. 

“CPS believes it is critical to use resources wisely so we can provide the necessary training, support and resources to educators and principals to improve the academic outcomes of our English Language Learners,” said Jorge Macias, Chief of the CPS Office of Language and Cultural Education. “Through the expansion, we have nearly doubled our reach in just one school year, helping students across the city reach their full academic potential and excel in all aspects of their education.” 

The expansion of the English Learner Tutoring Program follows several recent initiatives to better support EL students throughout the District:
  • In March, the District amended its Bilingual Education Policy to create pathways for all English Learners in pre-K through 12th grade to develop bilingualism in English and their native language. 
  • In June, CPS announced that five additional schools will offer Dual Language programming beginning in SY 17-18 to develop literary skills and fluency in both English and Spanish.
  • All CPS schools that offer Dual Language also offer the EL Tutoring Program, providing students with diverse programming and services to build on their academic success. 
  • In SY 15-16, more than 1,100 graduating seniors earned a Seal of Biliteracy for achieving proficiency in two or more languages. 
The English Learner Tutoring Program is fully funded by federal Title III funds which are designated to support English Language Learners and restricted to bilingual students only. The cost of the program is approximately $675,000 for the 2016-17 School Year. 

Chicago Public Schools serves 381,000 students in 652 schools. It is the nation’s third-largest school district. 



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Martes 20 de diciembre de 2016                                   

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CHICAGO — Las Escuelas Públicas de Chicago anunciaron hoy que casi el doble de estudiantes de primaria recibirá este año tutoría de inglés después de clases, como parte de un programa financiado con fondos federales para incrementar el dominio del idioma.
 
CPS está agregando 51 escuelas a su Programa de Tutoría para Aprendices de Inglés (EL) de la Oficina de Idiomas y Educación Cultural (OLCE). La expansión incrementa la cantidad de escuelas participantes, de 73 a 124, suministrando apoyos académicos a casi 4,200 aprendices de inglés en los grados 2-8, comparado con los 2,200 estudiantes que participaron el año pasado.
 
“CPS celebra la riqueza cultural e historial que aportan nuestros estudiantes a sus escuelas, y creemos que es crítico equiparlos para que puedan dominar varios idiomas”, dijo la doctora Janice K. Jackson, directora de educación de las escuelas públicas. “Al expandir la tutoría para aprendices de inglés, estamos ayudando a estudiantes de primaria y escuela intermedia a ganar confianza, destrezas y el nivel de dominio necesario del idioma para ser exitosos en la secundaria, la universidad y en sus carreras”, agregó.
 
El Programa de Tutoría para EL fue desarrollado para complementar la instrucción normal del salón de clase y preparar a los estudiantes para el éxito futuro. El año escolar 2016-17 es el segundo del programa, y la tutoría complementaria ha ayudado a los estudiantes EL a mantener un crecimiento firme, así como la tasa de asistencia. En el año escolar 2015-16, la tasa de aprendices de inglés en camino a la graduación, de los grados 3-8, llegó al 62.7 por ciento, un incremento de  6.6 puntos de porcentaje desde 2014. Además, la tasa de asistencia de los EL en los grados 3-8 llegó al 94.9 por ciento en 2016, superando el promedio del Distrito de 93.4 por ciento.
 
En este otoño, CPS solicitó a las escuelas que se inscribieran para participar en el programa de 20 semanas. Las escuelas participantes pueden matricular hasta 60 estudiantes en el programa, que se divide en tres bandas de grados: 2º. a 3º. , 4º. a 5º. y 6º. a 8º. La enseñanza en las bandas de grados está a cargo de maestros bilingües y capacitados para impartir Inglés como Segundo Idioma (ESL), que son docentes regulares y de tiempo completo en cada escuela participante.
 
Hasta tres maestros son escogidos para conducir el programa después de clase dos veces por semana, durante dos horas cada sesión. Dado que los maestros ya conocen a los estudiantes, el programa puede identificar de manera más efectiva a los que necesitan apoyos académicos, y proveerles instrucción adicional, además de controlar y evaluar su progreso.
 
“CPS cree que es crítico el uso de recursos de manera inteligente, para poder ofrecer la capacitación necesaria, apoyos y recursos a educadores y directores, y mejorar los resultados académicos de nuestros aprendices de inglés”, dijo Jorge Macías, director de OLCE. “Mediante la expansión, casi hemos duplicado nuestro alcance en solamente un año escolar, ayudando a estudiantes de toda la ciudad a lograr su potencial académico total y a destacarse en todos los aspectos de su educación”, señaló.
 
La expansión del Programa de Tutoría para Aprendices de Inglés sigue a varias iniciativas recientes para apoyar mejor a los EL en todo el Distrito:
●      En marzo, el Distrito enmendó la Política de Educación Bilingüe para crear caminos para todos los aprendices de inglés, del preescolar al 12º. Grado, hacia el desarrollo del bilingüismo en inglés y su idioma natal.

●      En junio, CPS anunció que cinco escuelas adicionales ofrecerán programas de Doble Idioma a partir del año escolar 2017-18, para desarrollar destrezas de lectoescritura y fluidez tanto en inglés como en español.

●      Todas las escuelas de CPS que ofrecen Doble Idioma también disponen del Programa de Tutoría para EL, proveyendo a los estudiantes una programación y servicios diversos que los ayudan en su éxito académico.

●      En el año escolar 2015-16, más de 1,100 ‘seniors’ que se graduaron tenían el Sello de Alfabetización Bilingüe, por su dominio de dos o más idiomas.

El Programa de Tutoría para Aprendices de Inglés es financiado en su totalidad con recursos federales del Título III, que están diseñados para apoyar a estos estudiantes y se restringen a solamente estudiantes bilingües. El costo del programa es de aproximadamente $675,000 para el año escolar 2016-17.
 
Las Escuelas Públicas de Chicago sirven a 381,000 estudiantes en 652 escuelas, y son el tercer distrito escolar del país en tamaño.

Page Last Modified on Friday, December 23, 2016