End of Week Message: Honoring the Women Who Help CPS Thrive

Dear CPS Colleagues, Families, and Supporters,

March is Women’s History Month — a perfect opportunity to celebrate the thousands of women whose talents and work ethic are contributing to the success of our students. I feel privileged to work directly with many of these women, including Bogdana Chkoumbova, our District’s Chief Education Officer.

Bogdana came to the U.S. from Bulgaria more than 25 years ago, and her pride in her native country remains strong. That connection was on display just last week, when she was honored with an invitation by the Bulgarian General Consul to raise her home country’s flag at Chicago’s Daley Plaza. This flag raising was part of a ceremony celebrating Bulgaria’s liberation from the Ottoman Dominion on March 3, 1878.

Bogdana has been serving the CPS community for more than 20 years, first as a special education teacher, then as a principal, network chief, Chief of Schools, and now as our District’s Chief Education Officer. She is a fierce advocate of our teachers and school leaders, and she approaches every situation with a focus on equity, and on what is in the best interest of the whole child.

Bogdana is one of tens of thousands of women in Chicago who are dedicating their careers to helping our students reach their full potential. Women like Mrs. Tammie Durr and Mrs. Anabel Rivera, whose work at Melody Elementary School is ensuring that the 2nd-grade students in Room #205 are part of a welcoming learning environment that builds their confidence and empowers them to pursue their passions. Both women credit the strong women in their lives, especially their mothers, with bolstering their success and instilling in them the drive and determination that now informs their approach to educating children. 

Ms. Nancy Barajas, a pre-k teacher at Perez Elementary, makes it a point to stay invested in the lives of her students long after they’ve exited her classroom. Take Amorosa — a Perez eighth-grader who was a student of Ms. Barajas at just three years old, and who still considers her pre-k teacher to be one of her idols all these years later. Read their story here. 

Women like these are at the heart of our school communities, making up more than 70 percent of our teachers, school leaders, and school support staff. I feel fortunate to work alongside them, and to have them serve as such excellent role models for our female students. They deserve our praise and recognition year-round, but especially during Women’s History Month.  

Road to Recovery: Providing Enrichment and Supports Beyond the School Day

You’ve heard me describe this school year as a year of recovery. A year to accelerate student learning, and to help our children heal socially and emotionally from the trauma of the pandemic. CPS has made significant investments in these recovery efforts, and we’re beginning to see this work translate into positive student outcomes.

In last year’s budget, we placed a high priority on increasing funding for our Out-of-School-Time (OST) programs — recognizing the need for more enrichment and opportunities for our students outside of normal school hours. This year, we have seen an enrollment increase of 12,000 students since this time last year, with more opportunities now available for our early childhood students, and more programs being offered in areas like STEM and school-based mentoring.

In addition to helping bolster their academic performance, participation in OST programs improves connectedness, and strengthens the sense of belonging that students feel with their schools.

Multicultural Arts High School in Little Village, for example, has seen a significant jump in OST participation thanks to programs that allow students to bond over common interests. These include the Karaoke Club, the Guitar Club, and the Anime Club, as well as the school’s newest offering — a fitness opportunity called the Walk a Mile in Your Own Shoes Club. These OST opportunities empower students to come out of their shells and build teamwork and leadership skills that carry over into the classroom and beyond.

Wells Elementary in Bronzeville is another school that has seen a significant rise in OST participation thanks to new programs like African Dance, Drumline, accelerated Reading and Math, and the increasingly popular martial arts club. 

“Social-emotional learning is a big part of our school’s Continuous Improvement Work Plan (CIWP) priorities, which goes hand in hand with the teaching of martial arts,” said Wells principal Vincent Izuegbu. “This skillset teaches our students the value of focus, discipline, and self-control, and helps them learn to cope with and regulate their emotions.”

Inspired by the passion of their teachers, Wells also has many students signed up for OST programs in Math to help them prepare for their Illinois Assessment of Readiness (IAR) testing later this school year. And thanks to a partnership with the University of Chicago, even the youngest members of the Wells community have access to STEM-focused OST programs designed specifically for Pre-K and Kindergarten students. 

OST programs at Albany Park’s Volta Elementary were extremely limited in the past. This year, though, the school is offering more than 35 programs to its students and has one of the highest OST attendance rates in the city. 

“Student voice is an integral component of the reason for our OST popularity,” said Volta principal Eduardo Yáñez. “Students are surveyed and data categorized to meet their talents, and staff bring forth their hobbies to pique students’ interests. I like to say that it’s a team approach to providing opportunities for our students.”

Volta’s OST programs, which range from soccer, to drama, to academic intervention, help students build teamwork and social skills while teaching them to develop a growth mindset. Since drastically expanding these programs this school year, Volta has seen improvements in Reading and Math among many students, as well as an increase in overall student attendance.

OST expansions like we are seeing at Volta align directly with the CPS Three-Year Blueprint, specifically our recommitment to academic progress. The Blueprint establishes several goals in this area, including that every school is organized and resourced to offer small class sizes, arts instruction, robust academic and social-emotional learning intervention systems, and comprehensive Out-of-School Time and summer programming.

We will continue sharing examples of our recovery work in the coming weeks, and look forward to featuring more schools from around the District that are seeing encouraging growth as a result of these investments.

Sincerely,

Pedro Martinez
Chief Executive Officer
Chicago Public Schools

Help Us Highlight Your School

One of our goals for 2023 is to highlight more of the amazing things that are happening day-to-day in our schools, along with the people who are making them happen. There is no better source for this good news than you — the members of our school communities — so we hope you will consider sharing your stories by completing this brief form.

• March is Women’s History Month. Does your school have an event planned, or is there a woman in your school community who is helping empower female students?
• March is also National Social Work Month. Maybe there is a social worker in your school community who deserves special recognition?
• We are also celebrating Music in our Schools Month. Tell us about a music teacher who has made an impact on your school community!  

Help us show the world that the best are with CPS! Fill out this form so that we can share your stories in this newsletter, on our District’s blog, and across our CPS social media channels.

A Look Around the District 

Sumner Elementary’s 8th-grade students participated in a roundtable discussion with former Chicago Bears player Chris Draft and current player Tevin Jenkins. In partnership with the United Way of Metro Chicago and Everfi, the discussion focused on telling untold stories, inspiring students to be drivers of inclusivity and change, and teaching them how to create shared values for a better community. 

Westinghouse High School hosted a Blood Drive to raise awareness about Sickle Cell Disease as a part of the school’s celebration of Black history. And Pre-K students at Marsh Elementary were surprised with bikes courtesy of the “Making a Difference On and Off the Field” campaign. Also, at Haugan Elementary, students strengthened their communication and leadership skills through an initiative to raise funds for the school’s graduating class.

Several CPS schools have also been organizing cultural celebrations, including Bond Elementary’s Fat Tuesday event with Creole cuisine and a Mardi Gras parade. And in honor of the Lunar New Year, Sawyer Elementary invited acclaimed artist Ms. Huang to teach students about paper-cutting. 

Finally, we are thrilled to highlight the Walter Payton High School Chess Team for their successful season. The team won 1st place at five different tournaments, including the Chicago City Championships, and ended their season by placing 3rd at a state tournament. Congratulations to the Walter Payton Grizzlies!

Kenwood Academy Principal Named Golden Apple Finalist

In addition to the 12 CPS teachers who have been named finalists for the prestigious Golden Apple Award for Excellence in Teaching, the Golden Apple Foundation has now announced that Ms. Karen Calloway, the principal of Kenwood Academy High School, is one of just six Illinois finalists for the Golden Apple Award for Excellence in Leadership.

This award honors exemplary performance in school leadership by a principal or head of school who has had a significant and sustained positive impact on the school, created a culture of inclusivity, and delivered dramatic student growth. Principal Calloway believes that a strong leader must begin with the end in mind, and her end vision is for all her students to succeed in the college and/or careers of their choice, and to be prepared both socially and emotionally for what comes after graduation.

Golden Apple winners will be announced later this spring. 

Whitney Young High School Wins State Decathlon Championship

Congratulations to Whitney Young High School on its 20th consecutive win at the 2023 Illinois Academic Decathlon State Competition. At the decathlon, schools across the state competed in events focused on the following 10 subjects: Art, Economics, Essay, Interview, Literature, Math, Music, Science, Social Science, and Speech. 

Eight CPS high schools competed at the event, with Lane Tech College Prep placing 2nd, qualifying the team for this year’s online national competition, and Amundsen High School taking 3rd. The Whitney Young decathletes will now move on to represent Illinois at the United States Academic Decathlon National Competition in Frisco, Texas later this spring.

Nominations Now Open for Crossing Guard of the Year Award 

As part of Crossing Guard Appreciation Month (February 14–March 14), CPS is urging students, staff, parents, and community members to nominate their favorite crossing guards for the District’s Crossing Guard of the Year Award. Submit your nomination by 5 p.m. on Monday, April 10 using this form. Winners will be determined and acknowledged on Monday, May 15.

Review and Provide Feedback on New Draft Accountability Policy

CPS is pleased to announce that we have now posted our District’s new draft accountability policy for review and feedback. This policy provides guidelines for measuring school and District performance that promote equity and academic excellence. From now through April 3, 2023, stakeholders can review the policy and provide feedback here (under the April 2023 tab). Your feedback will be considered when the Chicago Board of Education votes on this policy at its April 2023 meeting. An FAQ on the policy is also available in English and Spanish. Please email schoolmeasurement@cps.edu if you have any questions.

New Partnership Inspiring Students to be their Best Selves

In collaboration with the Chicago Blackhawks Foundation and Community Goods, Michele Clark High School recently hosted a Grand Opening event for their new school store — a space designed to support positive long-term outcomes for students. Inspired by Community Goods’ founder Joe “Freshgoods” Robinson, the store incentivizes and rewards students through a points system based on positive merits and behaviors. These points can later be redeemed for school supplies, sneakers, merchandise, and special experiences created by Robinson and the Chicago Blackhawks.

Timuel D. Black Essay Contest for High School Students 

CPS high school students have the opportunity to earn up to a $1,250 prize through the Timuel D. Black Essay Contest, which is co-sponsored by the CPS Department of Social Science and several partner organizations. Students have until Monday, March 13 to respond to one of three essay prompts related to Black’s legacy. To submit an essay, or for more information, please visit the contest’s webpage. 

Free Virtual Summer Programs with Girls Who Code

Applications are now open for virtual computer science summer programs through Girls Who Code. This non-profit organization is focused on closing the gender gap in computing. All high school female and non-binary students are encouraged to apply for opportunities to gain insight into the tech industry, unlock lifelong college and career support, and meet inspiring industry professionals. The deadline to apply is March 24, 2023. Click here for more information.

Expanding Your Horizons STEM Conference 

Expanding Your Horizons (EYH), a volunteer-based STEM organization, invites all female students in grades 6–8 to register for their annual one-day STEM conference, which will be held on Saturday, March 25, 2023, at the University of Illinois Chicago (UIC). The one-day event will excite and inspire young girls to pursue STEM careers through virtual workshops, with female scientists covering topics from math, to physics, to biomedical engineering. Registration is open through March 11, 2023. For more information, please visit eyhchicago.com.

Application Open: Visual Arts Opportunity for 10th Grade Students

All CPS sophomores who are interested in exploring the arts beyond the traditional classroom setting are highly encouraged to apply to RE:ALIZE, CPS’ early college arts program. 

Applications are now open for the 2023–25 RE:ALIZE visual arts cohort. The final admissions application deadline is March 15, 2023. If you have any questions, please email realize@cps.edu or call (773) 534-0756. 

Spring Visual Art Opportunities for CPS Students  

The CPS Department of Arts Education is excited to announce two unique visual arts opportunities for the spring of 2023! Please click the links below for submission guidelines for each opportunity and links to each of the submission portals. 

• All-City Elementary + High School Visual Arts Exhibition (Grades pre-k–12)
• All-City Film + Video Festival (Grades 6–12)

Apply today! Submissions are open until March 31, 2023. If you have any questions, please contact allcityarts@cps.edu.

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Estimadas familias, colegas, y colaboradores de las CPS: 

Marzo es el Mes de la Historia de la Mujer, una oportunidad perfecta para celebrar las miles de mujeres cuyos talentos y ética profesional contribuyen al éxito de nuestros estudiantes. Me siento privilegiado de trabajar directamente con muchas de estas mujeres, como Bogdana Choukombova, la directora de educación de nuestro Distrito (vídeo en inglés).  

Bogdana llegó a los Estados Unidos de Bulgaria hace más de veinticinco años, y el orgullo que siente por su patria de nacimiento permanece fuerte. Este vínculo fue demostrado la semana pasada, cuando fue homenajeada con una invitación del cónsul general belga para levantar la bandera de su país en Daley Plaza aquí en Chicago. Esta alza de la bandera fue parte de una ceremonia celebrando la liberación de Bulgaria del dominio otomano el 3 de marzo de 1878.

Bogdana ha servido a la comunidad de las CPS por más de 20 años, primero como maestra de educación especial, y luego como directora, jefa de red, jefa de escuelas y ahora como la directora de educación de nuestro distrito. Es una fiera defensora de nuestros maestros y líderes escolares, y se acerca a cada situación con un enfoque en la equidad y lo mejor para los niños en sus plenitudes. 

Bogdana es una de las miles de mujeres que dedican sus carreras a ayudar a los estudiantes de Chicago a alcanzar su pleno potencial. Este grupo incluye a mujeres como Tammi Durr y Anabel Rivera, cuya labor en la Escuela Primaria Melody asegura que los estudiantes de segundo grado del aula #205 sean parte de un ambiente de aprendizaje acogedor que desarrolla su confianza y los capacita a perseguir sus pasiones. Ambas mujeres acreditan a las mujeres fuertes en sus vidas, especialmente a sus madres, por facilitar su éxito e inculcarles la energía y la determinación que ahora informa sus enfoques a educar a los niños. 

Nancy Barajas, maestra de prekínder de la Escuela Primaria Pérez, siempre intenta formar parte de las vidas de sus estudiantes años después de que estos hayan dejado su aula. Tome, por ejemplo, a Amorosa, una estudiante de octavo grado de Pérez que fue estudiante de Barajas y todavía considera a su maestra de prekínder, que conoció cuando tenía solo tres años, una de sus ídolos. Lea la historia de ambas aquí.

Las mujeres como éstas son parte del corazón de nuestras comunidades escolares, y componen más del setenta por ciento de nuestro personal docente, líderes escolares y personal de apoyo escolar. Me siento afortunado de trabajar junto a estas mujeres dedicadas y agradezco que nuestras estudiantes tengan tan excelentes modelos en sus escuelas. Merecen nuestro elogio y reconocimiento todo el año, pero especialmente durante el Mes de la Historia de la Mujer.  

El camino a la recuperación: el enriquecimiento y el respaldo más allá del día de clases

Me han oído describir este año escolar como un año de recuperación: un año para acelerar el aprendizaje estudiantil y ayudar a nuestros niños a recuperarse social y emocionalmente del trauma de la pandemia. Las CPS han hecho inversiones significativas como parte de estos esfuerzos de recuperación y estamos comenzando a ver como esta labor lleva a resultados positivos para nuestros estudiantes.  

En el presupuesto del año pasado dimos alta prioridad a aumentar los fondos para nuestros programas de fuera del periodo de clase (programas OST, según sus siglas en inglés), en reconocimiento de lo necesario que es tener más enriquecimiento y oportunidades para nuestros estudiantes fuera de las horas de clase normales. Este año hemos visto un aumento de 12,000 en la cantidad de inscripciones para estos programas, en comparación con este momento el año pasado, además de más oportunidades disponibles para nuestros estudiantes de niñez temprana y más programas en áreas como CTIM y consejería basada en las escuelas.  

La participación en los programas OST, además de ayudar a fortalecer el desempeño académico estudiantil, mejora y fortalece las sensaciones de conexión y pertenencia que sienten en relación a sus escuelas.  

Por ejemplo, la Escuela Secundaria Multicultural Arts, en Little Village, ha visto un alza significativa en la participación en los programas OST gracias a iniciativas que permiten a los estudiantes crear lazos por medio de intereses comunes. Estos programas incluyen clubes dedicados al karaoke, la guitarra, el animé, además de la oferta más nueva de la escuela, un club de caminata conocido como el Walk a Mile in Your Own Shoes Club. Estos programas OST capacitan a los estudiantes a expresarse más abiertamente y desarrollar destrezas de trabajo en equipo y liderazgo que se transfieren a las aulas y más allá.  

La Escuela Primaria Wells, en Bronzeville, es otra escuela con un aumento significativo en la participación en los programas OST, gracias a nuevos programas enfocados en actividades como el baile africano, la percusión grupal, la lectura y matemáticas aceleradas y el —cada vez más popular— club de artes marciales.  

“El aprendizaje socioemocional es una gran parte de las prioridades del Plan de trabajo para el mejoramiento continuo (CIWP, según sus siglas en inglés) que va mano a mano con la enseñanza de las artes marciales”, dijo el director de Wells, Vincent Izuegbu. “Este grupo de destrezas les enseña a nuestros estudiantes el valor del enfoque, la disciplina y el autocontrol, y los ayuda a vivir con y manejar sus emociones.”

Wells también tiene muchos estudiantes que, inspirados por la pasión de sus maestros, se han inscrito en programas OST de matemáticas, para recibir ayuda para prepararse para las pruebas Illinois Assessment of Readiness (IAR) de este año escolar. Gracias a una colaboración con la Universidad de Chicago, hasta los miembros más jóvenes de la comunidad de Wells tienen acceso a programas OST enfocados en la CTIM diseñados específicamente para estudiantes de prekínder y kínder.  

En el pasado, la Escuela Primaria Volta, en Albany Park, tenía una cantidad extremadamente limitada de programas OST. Sin embargo, este año la escuela ofrece más de 35 programas a sus estudiantes y tiene una de las mayores tasas de asistencia de programas OST en la ciudad.  

“La voz estudiantil es un componente vital de la popularidad de nuestros programas OST”, dijo Eduardo Yañez, director de Volta. “Los estudiantes son encuestados y los datos son categorizados para responder a sus talentos, y los miembros del personal comparten sus pasatiempos para captar el interés de los estudiantes. Me gusta decir que es un enfoque en equipo para brindarles oportunidades a nuestros estudiantes”.  

Los programas OST de Volta, que incluyen programas de fútbol, drama, e intervención académica, ayudan a los estudiantes a desarrollar destrezas de trabajo en equipo y sociales a la vez que les enseña a desarrollar una mentalidad de crecimiento. Desde su expansión drástica de estos programas este año escolar, Volta ha visto mejoras en la lectura y las matemáticas entre muchos estudiantes, además de un aumento en la asistencia estudiantil general.  

Las expansiones en los programas OST como los que vemos en Volta son cónsonas con el Plan trienal de las CPS, específicamente nuestro recompromiso con el progreso académico. El Plan establece varias metas en esta área, como lograr que cada escuela tenga la organización y los recursos para ofrecer cosas como clases con grupos reducidos de estudiantes, instrucción artística, sistemas de intervención de aprendizaje académico y socioemocional robustos, y programación OST y de verano íntegra.

En las próximas semanas continuaremos compartiendo ejemplos de nuestra labor de recuperación, y esperamos resaltar más escuelas del Distrito que demuestren crecimiento alentador como resultado de estas inversiones.  

Sinceramente, 

Pedro Martínez
Director ejecutivo
Escuelas Públicas de Chicago

Ayúdenos a resaltar su escuela

Una de nuestras metas para el 2023 es resaltar más de las cosas fantásticas que ocurren cada día en nuestras escuelas, junto a las personas que las llevan a cabo.  No hay mejor fuente para estas buenas noticias que ustedes —los miembros de nuestras comunidades— y por lo tanto esperamos que consideren compartir sus historias por medio de este breve formulario (en inglés).

• Marzo es el Mes de la Historia de la Mujer. ¿Tiene su escuela un evento planeado? ¿Hay una mujer en su comunidad escolar que esté ayudando a capacitar a las estudiantes?
• Marzo también es el Mes Nacional del Trabajo Social. Quizás haya un trabajador social en su comunidad escolar que merezca reconocimiento especial. 
• También celebramos el Mes de la Música en Nuestras Escuelas. ¡Díganos de un maestro de música que haya tenido un impacto en su comunidad escolar!

¡Ayúdenos a demostrarle al mundo que los mejores están con las CPS! Llene este formulario (en inglés) para que podamos compartir sus historias en este boletín, el blog de nuestro Distrito o nuestros canales de redes sociales.  

Una mirada por el Distrito 

Los estudiantes de octavo grado de la Escuela Primaria Sumner participaron en una discusión de mesa redonda con Chris Draft, antiguo miembro del equipo de fútbol americano los Chicago Bears, y Tevin Jenkins, actual miembro del mismo equipo. La discusión —que se llevó a cabo con la colaboración con United Way de Metro Chicago y Everfi— se enfocó en compartir historias no contadas, inspirar a los estudiantes a ser dirigentes de la inclusividad y el cambio, y enseñarles cómo crear valores compartidos para una mejor comunidad.

La Escuela Secundaria Westinghouse organizó una campaña de donación de sangre para despertar conciencia sobre la anemia de células falciformes como parte de su celebración de la historia negra. Y los estudiantes de prekínder de la Escuela Primaria Marsh fueron sorprendidos con bicicletas, cortesía de la campaña “Making a Difference On and Off the Field”. Además, en la Escuela Primaria Haugan, los estudiantes fortalecieron su comunicación y destrezas de liderazgo por medio de una iniciativa para levantar fondos para la clase graduanda de la escuela.  

Varias escuelas de las CPS también han estado organizando celebraciones culturales, incluida la Escuela Primaria Bond, que tuvo un evento de Martes de Carnaval con comida creole y una parada de Mardi Gras. Para celebrar el Año Nuevo Lunar, la Escuela Primaria Sawyer invitó a la aclamada artista Ms. Huang para enseñarles a los niños sobre el recorte artístico de papeles.  

Finalmente, nos complace muchísimo resaltar al equipo de ajedrez de la Escuela Secundaria Walter Payton por su exitosa temporada. El equipo obtuvo el primer lugar en cinco torneos distintos, incluido los Chicago City Championships, y terminó su temporada con un tercer lugar en un torneo estatal. ¡Felicitaciones a los Walter Payton Grizzlies!

La directora de Kenwood Academy es declarada finalista para el premio Golden Apple

Además de los doce maestros de las CPS que han sido nombrados finalistas para el prestigioso premio Golden Apple por Excelencia en el Aprendizaje, la Fundación Golden Apple también ha anunciado que Karen Calloway, la principal de la Escuela Secundaria Kenwood Academy, es una de solo seis finalistas de Illinois para el premio Golden Apple por la Excelencia en el Liderazgo. 

Este premio rinde homenaje al desempeño ejemplar en el liderazgo escolar por un director o líder escolar que haya tenido un impacto positivo significativo y sostenido en su escuela, creado una cultura de inclusividad y logrado crecimiento estudiantil dramático. La directora Calloway cree que un líder fuerte debe comenzar con la meta en mente, y su meta para todos sus estudiantes es que tengan éxito en las universidades o carreras de su selección, y que estén listos social y emocionalmente para lo que viene después de la graduación. 

Los ganadores de los Golden Apple serán anunciados esta primavera.  

La Escuela Secundaria Whitney Young gana el decatlón académico estatal 

Felicitaciones a la Escuela Secundaria Whitney Young por su vigésima victoria consecutiva en el Illinois Academic Decathlon State Competition. En este decatlón, las escuelas a través del estado compitieron en eventos enfocados en los siguientes diez temas: arte, economía, ensayos, entrevistas, literatura, matemáticas, música, ciencias, ciencias sociales y oratoria. 

Ocho escuelas secundarias de las CPS compitieron en el evento, y la Escuela Preparatoria Lane Tech obtuvo el segundo lugar, permitiéndole calificar para la competencia nacional en línea, mientras que la Escuela Secundaria Amundsen obtuvo el tercero. Los decatletas de Whitney Young pasarán a representar a Illinois en la United States Academic Decathlon National Competition, que tendrá lugar en Frisco, Texas, esta primavera.  

Comienzan las nominaciones para el premio Crossing Guard of the Year 

Como parte del Mes de Reconocimiento de Guardias de Cruce Escolar (del 14 de febrero al 14 de marzo), las CPS exhortan a los estudiantes, el personal, los padres y los miembros de la comunidad a que nominen a sus guardias de cruce escolar favoritos para el premio Crossing Guard of the Year, otorgado por el Distrito. Haga sus nominaciones antes de las 5 p. m. el lunes, 10 de abril, utilizando este formulario (en inglés). Los ganadores serán determinados y reconocidos el lunes, 15 de mayo. 

Revise y opine sobre el borrador de la Política de Rediseño de Responsabilidad

Las CPS se complacen en anunciar que ya hemos publicado el borrador de nuestra política de Rediseño de Responsabilidad, y que este está abierto a revisión y comentarios públicos. Esta política proporciona directivas para medir el desempeño escolar y a nivel de distrito que promuevan la equidad y la excelencia académica en nuestras escuelas. 

Desde ahora hasta el 3 de abril de 2023, las partes interesadas pueden revisar la política y brindar retroalimentación aquí (bajo el espacio de abril de 2023). Sus opiniones serán consideradas cuando la Junta de Educación tenga su voto sobre el proyecto en su reunión de abril de 2023. También puede encontrar un guía con respuestas a preguntas comunes sobre la política, en inglés y español. De tener otras preguntas, por favor escriba a schoolmeasurement@cps.edu.

Nueva alianza para inspirar a los estudiantes a mejorarse

En colaboración con la Fundación Chicago Blackhawks y la organización Community Goods, la Escuela Secundaria Michele Clark recientemente organizó una ceremonia de inauguración para su nueva tienda escolar, un espacio diseñado para respaldar resultados a largo plazo positivos para los estudiantes. Inspirada por Joe “Freshgoods” Robinson, el fundador de Community Goods, la tienda incentiva y recompensa a los estudiantes por medio de un sistema de puntos basado en méritos y conductas positivos. Estos puntos pueden ser redimidos por materiales escolares, zapatillas deportivas, mercancía y experiencias especiales creadas por Robinson y los Chicago Blackhawks.

La competencia de ensayos Timuel D. Black para estudiantes de escuela secundaria

Los estudiantes de escuela secundaria de las CPS tienen la oportunidad de ganar premios de hasta $1,250 por medio de la Competencia de Ensayos Timuel D. Black, coauspiciada por el Departamento de Ciencias Sociales de las CPS y varias organizaciones colaboradoras. Los estudiantes tendrán hasta el lunes, 13 de marzo para responder a una de tres propuestas de ensayo (en inglés) relacionadas al legado de Black. Para presentar un ensayo, o para obtener más información, visite la página web de la competencia (en inglés).

Girls Who Code ofrece programas de verano virtuales gratuitos

El plazo de solicitud para los programas virtuales de informática para el verano ofrecidos por Girls Who Code. Esta organización sin fines de lucro se dedica a cerrar la brecha entre los sexos que existe en la informática. Se le anima a toda niña y estudiante no binario que solicite para obtener conocimientos sobre la industria de tecnología, desarrollar respaldos universitarios y profesionales que durarán todas sus vidas y conocer a inspiradores profesionales de la industria. El plazo de solicitud termina el 24 de marzo de 2023. Haga clic aquí para más información (en inglés).  

Conferencia de CTIM de Expanding Your Horizons 

Expanding Your Horizons (EYH), una organización de CTIM a base de voluntariado, invita a todas las niñas de sexto a octavo grado a registrarse para su conferencia anual de CTIM, que tendrá lugar el sábado, 25 de marzo de 2023, en el recinto de Chicago de la Universidad de Illinois (UIC, según sus siglas en inglés). El evento, que durará un solo día, entusiasmará e inspirará a las chicas jóvenes a seguir carreras de CTIM por medio de talleres virtuales con científicas que cubrirán temas como las matemáticas, la física y la ingeniería biomédica. El plazo de inscripción estará abierto hasta el 11 de marzo de 2023. Para más información, por favor visite eyhchicago.com (en inglés).

Plazo de solicitud abierto: oportunidad de artes visuales para estudiantes de décimo grado

Se le anima enfáticamente a todo estudiante de décimo grado de las CPS interesado 

en explorar las artes fuera de las aulas tradicionales que solicite a RE:ALIZE, el programa de artes preuniversitario de las CPS. 

El plazo de solicitud para el grupo de artes visuales de RE:ALIZE ha comenzado, y puede solicitar aquí (formulario en inglés). El plazo de solicitudes para admisiones finales termina el 15 de marzo de 2023. Si tiene preguntas sobre el programa, por favor escriba a realize@cps.edu o llame al (773) 534-0756.

Esta primavera: oportunidades de artes visuales para los estudiantes de las CPS

¡El Departamento de Educación de Artes de las CPS se complace en anunciar dos oportunidades de artes visuales únicas para la primavera de 2023! A continuación, podrá ver las directivas de inscripción para cada oportunidad y enlaces para cada uno de los portales de solicitud.

• All-City Elementary + High School Visual Arts Exhibition (prekínder - 12.o grado) 
• All-City Film + Video Festival (6.o - 12.o grado)

¡Solicite hoy! El plazo de solicitud terminará el 31 de marzo de 2023. Si tiene preguntas, por favor contacte a allcityarts@cps.edu.