End of Week Message: An Early Literacy Boom Among our Youngest Readers

Dear CPS Families, Colleagues, and Supporters,

Educators have a saying when it comes to reading: Before third grade, children learn to read. And after third grade, they read to learn.

This is why CPS is so focused on making sure our students are proficient readers by third grade, and why we’ve invested significantly these past few years in tools to help build and improve early literacy. Looking at the gains achieved by our kindergarten students and our first- and second-graders last school year, it’s clear those investments are paying off. 

This week, we visited Ellington Elementary in Chicago’s Austin community to announce that students in grades K–2 outperformed expected growth targets in reading, and outperformed their peers in other large urban school districts. In fact, the number of CPS students testing at mid or above grade level in reading more than quadrupled from the start of last school year to the end. The data was gathered through iReady, an assessment used to measure student proficiency at the beginning, middle, and end of each school year, helping teachers monitor student progress and identify areas where extra support may be needed.

We saw gains across all three grade levels, with students in kindergarten, first, and second grades showing growth of 40, 30, and 22 percentage points, respectively. We’re encouraged that the greatest jump in achievement was among our kindergarteners — a great sign that our youngest readers are building a strong foundation to support their future success.

We were encouraged to see growth of at least 25 percentage points among all racial groups in these early grades. Black students showed the greatest gains, with the percentage of students proficient growing sixfold by the end of the year. Gains among Latino students were almost identical. We will continue to build on this momentum and eliminate achievement gaps by keeping our District’s focus on equity of opportunity for all students.

While test scores like these are just one of many factors in a student’s overall success, our students’ performance makes me extremely optimistic about where they are headed and what they will accomplish this school year and beyond. 

CPS will continue to invest in key strategies and practices that are contributing to growth in early literacy, including:

• High-quality curriculum for all students
• Extra supports like academic interventions and CPS Tutor Corps
• Expanding public library resources for students
• A wide range of professional development opportunities for educators

Beginning Our Journey Toward a New Strategic Plan

Increases in student performance make it clear that our strategies are working and delivering for CPS families.

Building on this success, this week I announced the start of our District’s process to create a new five-year strategic plan for CPS to be presented for approval by the Board of Education in the Summer of 2024.

The first step in this process is the release of our Educational Facilities Master Plan. 

This plan includes a full accounting of our District’s total facility needs, which total $14.4 billion. In a district as large as ours, and with a building portfolio as old as ours, this is the investment it would take to give our students the learning environment we know they deserve.

Modern, 21st century academic programming requires modern, 21st century facilities. Facilities equipped with state-of-the-art labs to support STEM education, specialized classrooms outfitted for Career and Technical Education, accommodations that will allow our diverse learners to thrive, new auditoriums for our performing arts, and new fields for athletics.

An investment of this magnitude would communicate to our students that they are valued, their education is valued, and their futures are valued. 

I encourage families to explore all of the information about their school, neighborhood, and district at large, and to sign up for one of the community engagement sessions this fall. We will need the voices of families, staff, students, and community members to help us develop this five-year plan, and help us in our fight to secure additional funding for these critical facility improvements we know our students deserve.

Veteran CPS Educator to Fill Key Leadership Role

Nicole brings considerable expertise to her role as the Chief of Teaching and Learning, where she will provide leadership and strategic support to implement our District’s core instructional vision and goals. I admire her dedication, and am thrilled to welcome Nicole to this role as we build on the strong academic growth we are seeing from our students and begin the collective work of developing a CPS 5-year strategic plan.

Sincerely,

Pedro Martinez
Chief Executive Officer
Chicago Public Schools

Help Us Highlight Your School

We love highlighting the amazing things that are happening day-to-day in our schools, along with the people who are making them happen. There is no better source for this good news than you—the members of our school communities—so we hope you will consider sharing your stories by completing this brief form.

Help us show the world that the best are with CPS! Fill out this form so that we can share your stories in this newsletter, on our District’s blog, across our CPS social media channels, and through press releases and advisories to the media. 

Take Five with Cynthia Magallanes: English Learner Program Teacher at Monarcas Academy

Take Five is a series that highlights some of the many members of the CPS community who are going above and beyond for our schools. If you know someone who is making a difference, nominate them to be featured here. 

Meet Ms. Cynthia Magallanes, an English Learner Program Teacher (ELPT) at Monarcas Academy who has spent the last 15 years as a bilingual educator. Ms. Magallanes is passionate about empowering students to celebrate their cultures instead of feeling like they need to deny their native language in order to learn English.

Ms. Magallanes is quick to emphasize how hard everyone at Monarcas works every single day to meet their students’ needs and create a positive and nurturing learning environment. This past year, Monarcas (previously Tonti Elementary) went through the school renaming process and selected a name that truly represents the spirit and beauty of their community. The name Monarcas (or monarch butterflies) symbolizes the growth and transformation students go through as they learn and thrive through education. Additionally, monarch butterflies’ migration patterns between the United States and Mexico represent Monarcas Academy’s migrant families and their successes.

What are you most passionate about in your career?

Bilingual education. I grew up as a bilingual student myself, and I remember sitting in class and not understanding everything and getting pulled out of class away from my peers for bilingual instruction and missing out. I see myself in our bilingual students and from the get-go, I’ve wanted to help make bilingual education better for our English Learners. What I really value about being an ELPT is that I am able to help the teachers and students at the same time. 

Read our full Q&A with Ms. Magallanes here.

Spotlighting Our Incredible Students 

Schools across Chicago are having a fantastic time celebrating Hispanic Heritage Month! Burroughs Elementary School on Chicago’s Southwest Side recently held a Mexican Independence Day Parade. The school has created a buddy system that pairs students in its older and younger grades, and this event was one of the first opportunities for these buddies to build their relationships with each other. Eighth-grader Gianna and second-grader Isabella had a blast coloring a hat that Isabella proudly wore and marching around their neighborhood with their school community. 

A Look Around the District

Take a look at the activities and celebrations happening at schools around the District!

Last week, many CPS schools attended the 45th-annual Peace Day Chicago celebration at Daley Plaza, and many continued their celebrations with school-wide activities. At Prosser High School in Hanson Park, students signed a pledge and created Peace Rocks, while Richards High School in Back of the Yards created Peace Cranes. 

Earlier this month, Hale Elementary, located in the Clearing West neighborhood, hosted a First Responders Breakfast and kicked off Hispanic Heritage Month (HHM) with a night of food, mariachi music, folkloric dancing, and crafts. 

McCormick Elementary in Little Village hosted its annual Mexican Independence Day event known as El Grito, where the school community comes together for performances and a showcase of El Grito itself. 

At Peck Elementary in the West Elsdon neighborhood, students and staff began their HHM celebration by learning about the rich culture, history, and contributions of their Hispanic community through flag and piñata making, storytelling, and showcasing traditional Hispanic garments. 

And Onahan Elementary, located in Norwood Park East, hosted a Loteria Night for their school community!

Help CPS Create Next School Year’s Academic Calendar 

The District is currently requesting feedback from parents on its current academic calendar to ensure next school year’s calendar continues to meet the needs of students and families. Please use this Google Form to share your thoughts by Friday, October 6, 2023 at 5:00 p.m. This form also includes an opportunity for you to express your interest in participating in an upcoming roundtable discussion about this topic. Your input is highly valued and will help CPS create an optimal academic calendar for the upcoming school year. If you have any questions, please email teachingandlearning@cps.edu.

GoCPS Applications Now Open for the 2024–25 School Year 

GoCPS is our District’s portal where families can explore educational options for their children. All students are guaranteed a seat in their neighborhood school, but for those families who may want to consider additional program opportunities, we urge you to explore GoCPS from now through the application deadline of November 9, 2023 at 5 p.m.

Families with students who will be entering grades K–9 in the 2024–25 school year can apply for a wide variety of academic programs. A complete list of these programs is available at cps.edu/gocps. 

From our neighborhood schools to our programs specializing in STEM, the arts, dual-language, and much more, CPS has programs to meet the unique needs of every child. Explore these options and apply at cps.edu/gocps. 

COVID-19 Vaccine Delivery Suspended; New COVID-19 Vaccine Approved and Available Soon; CPS Vaccine Events Will Still Offer Other Vaccines

The Centers for Disease Control and Prevention (CDC) has required all vaccination providers including CPS to stop the administration of current COVID-19 vaccines as the District awaits delivery of a new approved COVID-19 vaccine formula. 

This new vaccine will be arriving in Chicago soon and is specifically effective against the latest COVID-19 variants (such as Omicron and BA.2.86, or Pirola). The new COVID-19 vaccine(s) are recommended for everyone aged 6 months and older. Vaccines will be available at no cost, regardless of immigration status or whether you have insurance. Check with your healthcare provider if there are any restrictions that may apply when scheduling your appointment. If you are an adult without health insurance, visit findahealthcenter.hrsa.gov (call ahead to make sure they have the updated vaccine) or call the City of Chicago’s Hotline at (312) 746-4835. 

While CPS will receive updated COVID-19 vaccines in the coming weeks, other providers may get the vaccine earlier. To find an updated vaccine, check chicago.gov/covid frequently. As soon as CPS receives the updated COVID-19 vaccine, we will update the CPS community. Other vaccines that are required for students will continue to be available through CPS; visit cps.edu/vaccines for more information.

Although current levels of COVID-19 are relatively low, it is still here and a major health concern, especially to people over 65 and those with underlying health conditions. Cases of respiratory illnesses like COVID-19 and the flu are expected to increase as the weather gets cooler. Please talk to your healthcare provider about your options and what decision is best for you. Healthcare providers are available to answer questions and discuss concerns so that you are able to make an informed decision about your healthcare needs. 

Free COVID-19 Tests Once Again Being Offered Through the Federal Government

All CPS households can visit covidtests.gov to order four free COVID-19 rapid tests to be delivered directly to their home through the U.S. government. Households are eligible even if they have previously received free tests through this program. These are rapid antigen at-home tests, which allow individuals to receive their results at home within 30 minutes. As a reminder, it is a good idea to take a COVID-19 test: 

• If you begin having COVID-⁠19 symptoms like fever, sore throat, runny nose, or loss of taste or smell.
• At least five days after you come into close contact with someone with COVID-⁠19. 
• When you’re going to gather with a group of people, especially those who are at risk of severe disease or may not be up to date on their COVID-⁠19 vaccines. 

If you need support ordering these free tests, you can call 1-800-232-0233. 

Attend a Career in Sports Night with Chicago Fire FC 

Join the Chicago Fire FC for a Career in Sports Night on October 7! All participants will hear from Chicago Fire FC employees from multiple departments to learn about their pathways into sports and steps you can take to get into the industry.

Buy your ticket here. This exclusive offer for CPS students and families includes access to the panel and a ticket to watch the Fire take on the Charlotte FC at Soldier Field. Additional details will be provided following your purchase!

If you have any questions or would like to purchase more than 10 tickets for your class or family (no service fees), please contact Carter Heisinger with the Chicago Fire FC at cheisinger@chicagofirefc.com.

Learn About Teach Chicago Tomorrow: Our Program for CPS Graduates to Become CPS Teachers! 

If you know a CPS senior or recent graduate that wants to become a teacher, Teach Chicago Tomorrow is the program for them. Teach Chicago Tomorrow supports students as they earn their bachelor’s degree in education by providing them mentorship, financial support, and a clear pathway to becoming a CPS teacher. Currently, first-year CPS teachers make a minimum annual salary of $66,000. 

To learn more about the Teach Chicago Tomorrow program, interested students should fill out the program interest form and sign up for an upcoming virtual information session. Questions? Email teachtomorrow@cps.edu!

Attend a Parent University Open House 

The CPS Office of Family and Community Engagement (FACE) is hosting open houses at 13 Parent University sites across the district. These Open Houses give families the opportunity to learn about parent programs, meet FACE staff, and connect with community organizations in their area. Check out this schedule to find a Parent University Open House near you! 

Important Information for Families Receiving Medicaid Benefits

All families who receive Medicaid benefits must renew them annually. The State of Illinois is currently mailing renewal forms on a rolling basis. The envelope will look like this: 

Once you receive your renewal form, please fill it out and send it back as soon as possible to ensure that your family does not lose Medicaid coverage. 

You can also renew your benefits online. Visit abe.illinois.gov and click “Manage My Case” to log in to your account. A step-by-step guide to renewing your benefits either by mail or online can be found at cps.edu/medicaid. 

If you need assistance, you can call the Healthy CPS Hotline at 773-553-KIDS (5437) or fill out an assistance request form, and a coordinator from the CPS Office of Student Health and Wellness will be happy to assist you. 

Important Dates

For more upcoming events around the District, visit cps.edu/calendar.

• Monday, October 9: CPS schools and offices are closed in observance of Indigenous Peoples' Day; no classes for CPS students.

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Estimadas familias, colegas y simpatizantes de las CPS: 

Los educadores tienen un dicho cuando se trata de la lectura: antes del tercer grado, los niños aprenden para poder leer; después del tercer grado, leen para poder aprender.  

Es por esto que las CPS están tan enfocadas en asegurar que nuestros estudiantes tengan dominio de la lectura para el tercer grado, y es por eso que hemos invertido sustancialmente estos últimos años en herramientas para ayudar a desarrollar y mejorar el alfabetismo temprano. Viendo las ganancias logradas por nuestros estudiantes de primero y segundo grados el año escolar pasado, me es claro que estas inversiones están teniendo resultado.  

Esta semana visitamos la Escuela Primaria Ellington, en la comunidad Austin, para anunciar que los estudiantes de kínder a segundo grado han sobrepasado sus metas de crecimiento esperado en cuanto a la lectura, y sobrepasado a sus contrapartes en otros distritos escolares urbanos de gran tamaño. De hecho, el número de estudiantes que demostró estar leyendo al nivel de su grado o superior a este cuadruplicó entre el comienzo del año escolar pasado y su final. Estos datos se obtuvieron mediante iReady, una evaluación utilizada para medir el dominio estudiantil al principio, la mitad, y el final de cada año escolar, ayudando así a los maestros a observar el progreso estudiantil e identificar áreas donde se puedan necesitar refuerzos adicionales. 

Vimos aumentos en todos los tres grados: los estudiantes en kínder, primero y segundo grados demostraron un crecimiento de 40, 30, y 22 puntos de porcentaje, respectivamente. Nos anima ver que la mayor alza en logros fue entre nuestros estudiantes de kínder, ya que esto es un buen indicio de que nuestros lectores más jóvenes están creando un cimiento fuerte para su éxito futuro.  

También nos animó ver en estos grados tempranos aumentos de al menos 25 puntos de porcentaje entre todos los grupos raciales. Los estudiantes negros demostraron las mayores ganancias: al final del año, el porcentaje de estudiantes que demostró dominio había aumentado por seís. Las ganancias entre nuestros estudiantes latinos fueron casi idénticas. Continuaremos aprovechando este impulso y eliminando brechas de logros manteniendo el enfoque de nuestro Distrito en la equidad de oportunidades para todos los estudiantes.  

Aunque estas pruebas y sus resultados representan solo uno de los muchos factores que determinan el éxito estudiantil, aún así me hacen sentir extremadamente optimista sobre la dirección de nuestros estudiantes y los logros que alcanzarán este año escolar y más allá. 

Las CPS continuarán invirtiendo en estrategias y prácticas claves que han demostrado contribuir al crecimiento en el alfabetismo temprano, que incluyen: 

• currículos de alta calidad para todos los estudiantes
• respaldos adicionales como intervenciones académicas y Tutor Corps
• la expansión de los recursos de biblioteca pública para todos los estudiantes
• una amplia variedad de oportunidades de desarrollo profesional para los educadores

Comenzando nuestro recorrido hacia un nuevo plan estratégico

Estas mejoras en el desempeño estudiantil hacen claro que nuestras estrategias funcionan y traen resultados para las familias de las CPS.

Basándome en este éxito, esta semana anuncié el comienzo del proceso de nuestro Distrito para crear un nuevo plan estratégico quinquenal para las las CPS. Este será presentado a la Junta de Educación el verano de 2024 para que sea ratificado.

El primer paso de este proceso es la publicación del documento “Plan maestro de instalaciones educativas”. Este plan incluye una contabilización plena de la necesidades de nuestro Distrito en cuanto a instalaciones, con un costo total de $14.4 mil millones. En un distrito tan grande como el nuestro, y con un portafolio de instalaciones tan antiguo como el nuestro, ésta sería la inversión necesaria para darles a nuestros estudiantes el ambiente de aprendizaje que sabemos que merecen.  

La programación académica moderna y del siglo 21 requiere instalaciones modernas del siglo 21. Estas incluyen instalaciones con laboratorios de avanzada para respaldar la educación CTIM, aulas especializadas equipadas para la educación profesional y técnica, acomodaciones que premitirán florecer a nuestros aprendices diversos, y nuevos campos para el atletismo. 

Una inversión de esta magnitud comunicaría a nuestros estudiantes que ellos, junto a su educación y sus futuros, son valorados. 

Invito a las familias a explorar toda la información sobre sus escuelas, barrios y el distrito en general, y a que se inscriban en una de las sesiones de participación comunitaria este otoño. Necesitaremos las voces y la ayuda de todos —las familias, el personal, los estudiantes y los miembros de la comunidad— para desarrollar este plan de cinco años y asegurar financiamiento adicional para estas mejoras críticas a nuestras instalaciones, que según sabemos son muy merecidas por nuestros estudiantes. 

Educadora veterana de las CPS ocupará puesto de liderazgo clave

Finalmente, hoy quiero darle la bienvenida a Nicole Milberg —quien ha estado sirviendo a los estudiantes de las Escuelas Públicas de Chicago desde el 2009— al puesto de jefa de Aprendizaje y Enseñanza del Distrito. Una dedicada trabajadora pública, Nicole tiene veinte años de experiencia como educadora y líder escolar, y recién ejerció como jefa de la Red 6, donde brindó aprendizaje y crecimiento profesionales a maestros y directores de veintitrés escuelas en el norte, sur, y oeste cercanos de Chicago.  

Nicole trae experiencia considerable a su puesto de jefa de Aprendizaje y Enseñanza, donde brindará liderazgo y respaldo estratégico a la implementación de la visión y metas instructivas principales de nuestro Distrito. Admiro su dedicación y me complace muchísimo darle la bienvenida a este puesto mientras continuamos desarrollando el fuerte crecimiento académico que estamos viendo en nuestros estudiantes y comenzamos la labor colectiva de desarrollar un plan estratégico quinquenal para las CPS. 

Atentamente, 

Pedro Martínez
Director ejecutivo
Escuelas Públicas de Chicago

¡Ayúdenos a resaltar su escuela! 

Nos encanta resaltar las cosas fantásticas que ocurren cada día en nuestras escuelas, junto a las personas que las llevan a cabo. No hay mejor fuente para estas buenas noticias que ustedes, los miembros de nuestras comunidades, y por lo tanto esperamos que consideren compartir sus historias por medio de este breve formulario (en inglés).

¡Ayúdenos a demostrarle al mundo que los mejores están con las CPS! Llene este formulario (en inglés) para que podamos compartir sus historias en este boletín, el blog de nuestro Distrito, nuestros canales de redes sociales y por medio de comunicados de prensa y notas a los medios. 

Cinco preguntas a Cynthia Magallanes, maestra en el programa de aprendices de inglés como segundo idioma de la Academia Monarcas

Cinco preguntas es una serie que resalta a algunos de los muchos miembros de la comunidad de las CPS que van más allá por nuestras escuelas. Si conoce a alguna persona que esté haciendo una diferencia, nomínela para que aparezca aquí (formulario en inglés). 

Conozca a Cynthia Magallanes, maestra del programa de aprendices de inglés como segundo idioma de la Academia Monarcas, que ha pasado los últimos quince años como educadora bilingüe. A Cynthia le apasiona el poder capacitar a los estudiantes a celebrar sus culturas en vez de sentirse como si tuvieran que negar sus lenguas nativas para poder aprender inglés. 

Magallanes no tarda en enfatizar lo duro que se trabaja cada día en Monarcas para satisfacer las necesidades de los estudiantes y crear un ambiente de aprendizaje positivo y acogedor. Este año pasado, Monarcas, que antes se conocía como la Escuela Primaria Tonti, pasó por el proceso de cambio de nombre, y eligió uno que realmente representara el espíritu y la belleza de su comunidad. El nombre Monarcas, inspirado por las mariposas del mismo nombre, simboliza el crecimiento y la transformación que los estudiantes sienten mientras aprenden y florecen por medio de la educación. Adicionalmente, los patrones de migración entre los Estados Unidos y México de las mariposas monarcas representan las familias inmigrantes de la escuela, junto a sus éxitos.  

¿Qué es lo que más te apasiona de tu carrera?

La educación bilingüe. Yo misma crecí como estudiante bilingüe, y recuerdo estar sentada en clase sin entender todo. También recuerdo haber sido removida de la clase y separada de mis compañeros para recibir instrucción bilingüe, y así perderme cosas. Me veo a mí misma en nuestros estudiantes bilingües y desde el principio he querido mejorar la educación bilingüe para nuestros aprendices de inglés como segundo idioma. Lo que realmente valoro de mi trabajo como maestra en el programa de inglés como segundo idioma es que puedo ayudar a los maestros y los estudiantes a la misma vez.  

Vea la entrevista completa con Cynthia Magallanes aquí.

Resaltando a nuestros increíbles estudiantes

¡Los estudiantes de Chicago la están pasando muy bien celebrando el Mes de la Herencia Hispana! La Escuela Primaria Burroughs, en el lado suroeste de Chicago, recientemente llevó a cabo su desfile del Día de la Independencia de México. La escuela ha creado un sistema de acompañantes que junta a estudiantes en sus grados mayores y menores, y este evento presentó una de las primeras oportunidades para que estos compañeros desarrollaran sus relaciones los unos con los otros. Gianna, de octavo grado, e Isabella, de segundo grado, se divirtieron muchísimo pintando un sombrero que Isabella llevó con orgullo mientras marchaban por su vecindario con su comunidad escolar.

Una mirada por el Distrito 

¡Eche un vistazo a las actividades y celebraciones ocurriendo en las escuelas del Distrito!

La semana pasada, en Daley Plaza, muchas escuelas de las CPS asistieron a la 45.a celebración anual chicaguense del Día de la Paz, y muchas de estas continuaron sus celebraciones con actividades escolares. En la Escuela Secundaria Prosser, en Hanson Park, los estudiantes hicieron un compromiso con la paz y crearon rocas de la paz, mientras que la Escuela Secundaria Richards, en Back of the Yards, creó grullas de la paz. 

Este mes, la Escuela Primaria Hale, localizada en Clearing West, organizó un desayuno para primeros intervinientes y dio comienzo al Mes de la Herencia Hispana con una noche de comida, música mariachi, bailes folklóricos y artesanías.  

La Escuela Primaria McCormick, en Little Village, organizó su conmemoración anual del Día de la Independencia Mexicana, que reunió a la comunidad escolar para hacer presentaciones, incluyendo una recreación del Grito, un evento clave en la historia de la independencia del país. 

En la Escuela Primaria Peck, en el barrio West Elsdon, los estudiantes y el personal comenzaron su celebración del Mes de la Herencia Hispana aprendiendo sobre la rica cultura, la historia y las contribuciones de la comunidad latina por medio de la creación de banderas y piñatas, historias, y la exhibición de vestimentas latinas tradicionales. 

Finalmente, la Escuela Primaria Onahan, localizada en Norwood Park East, organizó una noche de Lotería para su comunidad escolar.

Ayude a las CPS a crear el calendario académico del año escolar entrante 

El Distrito actualmente solicita retroalimentación de los padres sobre su calendario académico actual para asegurar que el calendario del año escolar entrante continúe satisfaciendo las necesidades de sus estudiantes y familias. Por favor utilice este formulario de Google para compartir sus ideas antes de las 5:00 p. m. el viernes, 6 de octubre de 2023. Este formulario también incluye una oportunidad para expresar su interés en participar en una futura discusión de mesa redonda sobre este tema. Sus contribuciones son altamente valoradas y ayudarán a las CPS a crear un calendario académico óptimo para el año escolar entrante. De tener preguntas, por favor escriba a teachingandlearning@cps.edu.

Ha comenzado el plazo de solicitud por GoCPS para el año escolar 2024-25 

GoCPS es el portal cibernético del Distrito diseñado para que las familias puedan explorar las opciones educativas para sus niños. Todos los estudiantes tienen garantizado un espacio en el programa de educación general en sus escuelas de barrio respectivas; sin embargo, muchas familias podrán estar interesadas en oportunidades de programas adicionales, y el Distrito les exhorta explorar GoCPS durante el plazo de solicitud, que termina el 9 de noviembre de 2023, a las 5 p. m. 

Las familias con estudiantes que entren a programas de kínder a noveno grado en el año escolar 2024-25 pueden solicitar entrada a una amplia variedad de programas académicos. Puede ver una lista completa de los programas disponibles en cps.edu/gocps. 

Entre nuestras escuelas de barrio y nuestros programas especializados en CTIM, las artes, el bilingüismo y mucho más, las CPS tienen programas para satisfacer las necesidades únicas de cada estudiante. Explore estas opciones y solicite en cps.edu/gocps.

Suspendido el envío de las vacunas contra el COVID-19; ratificada la nueva vacuna contra el COVID-19, que estará disponible pronto; los eventos de vacunación de las CPS todavía ofrecerán otras vacunas

Los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC, según sus siglas en inglés) han exigido a todos los distribuidores de vacunas, incluidas las CPS, que cesen la administración de las vacunas contra el COVID-19 actuales, mientras el Distrito espera la entrega de la nueva y recién autorizada fórmula de vacuna contra el COVID-19.  

Esta nueva vacuna llegará a Chicago pronto y es específicamente efectiva contra las variantes más recientes de COVID-19, como ómicron, BA.2.86 y pirola. Las nuevas vacunas contra el COVID-19 son recomendadas para todas las personas de seis o más meses de edad. Las vacunas estarán disponibles libres de costo, sin importar el estatus de inmigración o si se tiene seguro médico. Verifique con su proveedor de atención médica para determinar si existe alguna restricción que pueda aplicar al momento de programar su cita. Si es un adulto sin seguro médico, visite findahealthcenter.hrsa.gov (llame con anticipación para asegurarse de que tengan la vacuna actualizada) o llame a la línea directa de la ciudad de Chicago, al (312) 746-4835.

Aunque las CPS recibirán las vacunas contra el COVID-19 actualizadas en las siguientes semanas, otros distribuidores las podrán obtener más temprano. Para encontrar una vacuna actualizada, busque en chicago.gov/covid con frecuencia. Tan pronto las CPS reciban la vacuna contra el COVID-19 actualizada, informaremos a la comunidad de las CPS. Otras vacunas requeridas para los estudiantes continuarán estando disponibles por medio de las CPS; visite cps.edu/vaccines para más información.

Aunque los niveles actuales de COVID-19 están relativamente bajos, el virus aún está aquí y continúa presentando un peligro a la salud, especialmente a las personas de más de 65 años y aquellos con condiciones de salud subyacentes. Se espera que los casos de enfermedades respiratorias como el COVID-19 y la influenza aumenten según enfría el tiempo. Por favor hable con su proveedor de atención médica sobre sus opciones, para determinar cuál es la mejor decisión para usted. Los proveedores de atención médica están disponibles para responder preguntas y discutir preocupaciones para que usted pueda tomar una decisión informada sobre sus necesidades médicas. 

El gobierno federal ofrece una vez más pruebas de COVID-19 gratuitas  

Todos los domicilios de las CPS ahora pueden visitar covidtests.gov para ordenar cuatro pruebas rápidas de COVID-19 gratuitas, que serán ordenadas directamente a sus hogares, gracias al gobierno federal de los Estados Unidos. Los hogares son elegibles aún si ya han recibido pruebas gratuitas por medio de este programa. Estas son pruebas de antígeno caseras, que permiten a los individuos recibir resultados en sus hogares dentro de treinta minutos. Como recordatorio, es idóneo hacerse una prueba de COVID-19: 

• si comienza a sentir síntomas del COVID-19 como fiebre, dolor de garganta, goteo nasal, o la pérdida del gusto o el olfato;
• al menos cinco días tras haber estado en contacto cercano con alguien con COVID-19;
• cuando vaya a reunirse con un grupo de personas, especialmente aquellos bajo riesgo de enfermedad grave o que puedan no estar al día con sus vacunas de COVID-19. 

De necesitar ayuda para ordenar estas pruebas gratuitas, puede llamar al 1-800-232-0233. 

Asista al evento nocturno Career in Sports con el club de fútbol Chicago Fire

¡Únase al club de fútbol Chicago Fire el 7 de octubre para una noche de carreras deportivas! Esta noche está invitado a escuchar de empleados de varios departamentos del club de fútbol Chicago Fire para saber sobre sus recorridos en el deporte y los pasos que uno puede tomar para entrar a la industria. Esta oferta exclusiva para los estudiantes y familias de las CPS incluye acceso al panel y un boleto para ver a los Chicago Fire enfrentarse al club de fútbol Charlotte FC en Soldier Field. Recibirá detalles adicionales tras su compra. 

Compre aquí.

Si tiene preguntas o le interesa comprar más de diez boletos para su clase o familia, sin cargos de servicio, por favor contacte a Carter Heisinger del club de fútbol Chicago Fire por medio de cheisinger@chicagofirefc.com.

¡Aprenda sobre Teach Chicago Tomorrow y cómo convertirse en maestro de las CPS! 

Si conoce a un estudiante de duodécimo grado o recién egresado de las CPS que quiera ser maestro, Teach Chicago Tomorrow es el programa para ellos. Teach Chicago Tomorrow apoya a los estudiantes mientras estos trabajan para obtener sus bachilleratos en educación, brindándoles consejería, respaldo financiero y un camino claro para convertirse en maestro de las CPS. Actualmente, los maestros de las CPS en su primer año tienen un salario anual mínimo de $66,000.

Para saber más del programa Teach Chicago Tomorrow, los estudiantes interesados deben llenar el formulario de interés en el programa e inscribirse en una sesión informativa virtual que tendrá lugar en el futuro. De tener preguntas, favor escribir a teachtomorrow@cps.edu.

Asista a un evento de puertas abiertas de Universidad de Padres

La Oficina de Participación Familiar y Comunitaria de las CPS (FACE, según sus siglas en inglés), está abriendo sus puertas en trece sedes del programa Universidad de Padres por el distrito. Estos eventos de puertas abiertas (también conocidos como open houses) les darán a las familias la oportunidad de aprender sobre programas para padres, conocer personal de la FACE y hacer conexiones con organizaciones locales en sus áreas. Vea este programa para encontrar un evento de puertas abiertas de Universidad de Padres cerca de usted.

Información importante para familias recibiendo beneficios de Medicaid

Todas las familias que reciban beneficios de Medicaid deben renovarlos anualmente. El estado de Illinois actualmente está enviando por correo, de manera continua, versiones físicas de sus formularios de renovación. El sobre que reciba será así: 

Una vez reciba su formulario de renovación, por favor llénelo y devuélvalo lo más pronto posible para asegurar que su familia no pierda su cobertura de Medicaid. 

También puede renovar sus beneficios en línea. Visite abe.illinois.gov y haga clic en “Administrar Mi Caso” para entrar a su cuenta. Además, podrá encontrar en cps.edu/medicaid un guía de paso a paso sobre cómo renovar sus beneficios por correo postal o electrónicamente.

Si necesita ayuda con este proceso, llame a la línea directa Healthy CPS al 773-553-5437 o llene un formulario de solicitud de asistencia, y un coordinador de la Oficina de Salud y Bienestar Estudiantiles de las CPS felizmente le asistirá. 

Fechas Importantes 

Para más eventos próximos en el Distrito, visite cps.edu/calendar. 

• Lunes, 9 de octubre: Las escuelas y oficinas de las CPS estarán cerradas en conmemoración del Día de los Pueblos Indígenas; los estudiantes de las CPS no tendrán clases.